Pensiero computazionale e apprendimento creativo

Pensiero computazionale e apprendimento creativo è un percorso di formazione e sperimentazione collaborativo rivolto a docenti di scuola primaria e secondaria di primo grado. I partecipanti scoprono il pensiero computazionale trasversale a tutte le discipline grazie all’approccio dell’Apprendimento Creativo del MIT Media Lab di Boston e delle 4P: Project, Passion, Peers, Play.

Il percorso dura 30 ore (più almeno un incontro di sperimentazione libera in Palestra Riconnessioni) alterna momenti sincroni di sperimentazione collaborativa a momenti asincroni di approfondimento e attività individuali, offre ai partecipanti tutto il tempo necessario per apprendere secondo i propri ritmi e predisposizioni.

Cosa imparerai

Le conoscenze

• Conoscere il pensiero pedagogico e il metodo alla base dell’Apprendimento Creativo: le 4P (Progetto, Passione, Compagni, Gioco), la spirale dell’Apprendimento Creativo, i princìpi di design per la progettazione di esperienze formative per tutti e tutte (pareti larghe, pavimento basso, soffitto alto)
• Scoprire la comunità Scratch come ambiente di apprendimento
• Scoprire la tecnologia come materiale da costruzione
• Conoscere il linguaggio Scratch, anche applicato alla robotica educativa
• Scoprire come applicare Scratch e la robotica educativa trasversalmente a tutte le discipline
• Scoprire la valorizzazione dell’errore come elemento di apprendimento

Le competenze

• Saper progettare e ricreare un’esperienza formativa ispirata ai princìpi dell’Apprendimento Creativo
• Saper utilizzare il linguaggio Scratch a un livello intermedio, sia in presenza che a distanza
• Saper fare un remix di un progetto Scratch, condividere un progetto con la comunità on-line
• Saper applicare il linguaggio Scratch alla robotica educativa
• Saper utilizzare Scratch e la robotica educativa nell’insegnamento di materie curricolari
• Saper utilizzare e far dialogare tra loro il mondo digitale e il mondo reale, tramite l’integrazione di strumenti tecnologici con strumenti “unplugged” (cartone, plastilina, bicchieri di carta, fogli di alluminio… e tutto ciò che avete a portata di mano!)
• Saper integrare l’approccio dell’Apprendimento Creativo nel processo di insegnamento e apprendimento delle discipline
• Promuovere lo sviluppo della capacità logica e critica degli alunni, integrando e adattando attività di pensiero computazionale nella propria disciplina
• Saper progettare, erogare e documentare attività didattiche che prevedono l’Apprendimento Creativo come approccio educativo
• Saper riconoscere e valutare se un’attività didattica rispetta i princìpi di design dell’Apprendimento Creativo (pavimento basso, soffitto alto, mura larghe)

Risultati

Ciascun partecipante progetta una attività didattica da sperimentare in classe, con l’obiettivo di ricreare un’esperienza formativa ispirata ai princìpi dell’Apprendimento Creativo.

La progettazione, realizzazione e documentazione dell’attività didattica consente il superamento del percorso Pensiero Computazionale e Apprendimento Creativo e contribuisce al raggiungimento di un badge di certificazione delle competenze acquisite.